Evaluación cognitiva, procedimental y actitudinal  del alumno/a, durante los Ts Ps de Lab
Procedimiento evaluado:    Extracción de sangre venosa a un par
Herramienta de Evaluación: LISTA DE COTEJO
Observacional de conocimientos, habilidades, destrezas, conductas y actitudes del alumno/ a en un contexto simulado. Cada ítem evaluado debe ser claro, fácil de verificar si el alumno realiza la acción. Usada con 2 evaluadores para el mismo alumno, cada ítem debe obtener la misma calificación si está bien hecha.    El evaluador no debe interactuar con el alumno mientras éste realiza el proceso indicado. Ideal que el alumno no pueda ver su lenguaje corporal.
1er Procedimiento evaluado: Obtención de sangre por punción venosa a un compañero de curso, simulando que se trata de un Bioquímico y un paciente ambulatorio. Tiempo total: 15 min
Alumno extraccionista:	         Evaluador:                                          FECHA: 
Hora de inicio:	Hora de ﬁnalización:          FECHA:

N°	Habilidad, destreza, conducta, actitud valorada	SI	NO	
1	Saluda y se presenta dando su nombre completo y cargo/ función en el lab			
2	Pregunta al paciente su nombre completo y edad			
3	Veriﬁca la identidad comparando con el nombre y edad del pedido			
4	Le explica qué va a hacer y los riesgos de toda  punción  venosa			
5	Le explica cómo sentarse, ubicar su brazo y no moverlo durante la punción			
6	Tiene preparados todos los materiales a utilizar según la muestra a obtener			
7	Se coloca los guantes correctamente			
8	Palpa la zona a punzar buscando la mejor vena			
9	Realiza desinfección del área a punzar, según el procedimiento previsto			
10	Coloca el lazo  correctamente			
11	Realiza la punción venosa aplicando la técnica correcta			
12	Libera el lazo antes de los 30 seg desde que comenzó la punción			
13	Aspira lentamente para evitar generar hemólisis			
14	Colecta el volumen adecuado a lo necesario para los análisis a realizar			
15	Coloca un apósito con cinta sobre el sitio de punción			
16	Indica al paciente que lo mantenga por un min y no ﬂexione el brazo			
17	Distribuye el volumen correcto en cada recipiente			
18	Mezcla sin agitar, cuando utiliza anticoagulantes			
19	Rotula cada recipiente según el procedimiento previsto			
20	Demuestra seguridad durante todo el procedimiento			
21	Está atento a las actitudes del paciente durante y después de la punción			

	Capacidades cognitivas	Capacidades procedimentales	Capacidades interpersonales	
Item que lo valora	3, 6, 9, 14, 17 y 19	7 al 15, 17, 18, 19 y 20	1, 2, 4, 5, 16 y 21	

Retroalimentación: Devolución del docente, al finalizar el procedimiento.  
1ro: Resalta las acciones bien realizadas 
2do: Pregunta al alumno/a extraccionista: ¿Qué aspectos consideras que debes seguir practicando? 
¿ Cómo verificas  la identidad del paciente, si  está  internado en una Unidad de Cuidados Intensivos?
¿ Para qué debes liberar el lazo antes de los 30 segundos?
¿Para qué debes mezclar por inversión, sin agitar?
¿ Cómo procedes si no logras  realizar a extracción ? 

3ro: Señala las acciones que no fueron bien realizadas durante el procedimiento, pregunta cómo podría mejorarlos y escucha atentamente la respuesta. Promueve el diálogo.